Alle Kinder alles lehren: Grundlagen der Pädagogik für Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung
Objektkategorie:
Druckschrift
Person/Institution:
Verlag:
Univ.-Verl. Winter
Veröffentlichungsort:
Heidelberg
Entstehungszeit:
c 2003
Umfang, Illustration, Format:
342 S Ill., graph. Darst 210 mm x 148 mm
Sprache:
Deutsch
Bereitstellende Institution:
Weitere Objektinformationen
Abstract:
Der Anspruch von Comenius (17. Jh.), alle Kinder alles zu lehren, kann nur als eingelöst gelten, wenn auch für die Schülerinnen und Schüler das Recht auf schulische Bildung realisiert ist, die wegen ihrer erheblichen Beeinträchtigungen in (fast) allen Lebensvollzügen umfassende Assistenz benötigen. Die Beiträge dieses Bandes befassen sich mit den wichtigsten Konzepten und theoretischen Ansätzen, die in den letzten beiden Jahrzehnten entstanden sind, um das Bildungsrecht für alle Kinder zu realisieren. Außerdem werden Ergebnisse wissenschaftlicher Erhebungen zu einem sonderpädagogischen Praxisfeld präsentiert, das bisher höchstens marginal Gegenstand empirischer Forschung war. Die Texte basieren vor allem auf Beiträgen des internationalen Kongresses "Alle Kinder alles lehren ... Perspektiven der Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen mit schweren und mehrfachen Behinderungen", der im September 2002 an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg stattfand. Autorinnen und Autoren sind u.a. (angefragt): Bienstein, Boban, Breitinger, Fornefeld, Fröhlich, Goll, Hahn, Hintermair, Hinz, Holtz, Jantzen, Kane, Klauß, Lamers, Mall, Markowetz, Mühl, Nielsen, Rödler, Sarimski, Theunissen
Objekttext:
hrsg. von Theo Klauß und Wolfgang Lamers
Literaturangaben
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Zugriff und Nutzungsmöglichkeiten
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Schloss Friedenstein
Schlossplatz 1
99867 Gotha
+49 361 737-5540
bibliothek.gotha(at)uni-erfurt.de
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Administrative Angaben
Datensatz angelegt am:
2023-04-14
Zuletzt geändert am:
2021-05-03
In Portal übernommen am:
2023-04-14
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